初中數學教學案例

新課標倡導教師充分利用學生己有的生活經驗,隨時引導學生把所學的數學知識運用到生活中去,解決身邊的數學問題。對于學生來說,學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考。而對于教師來說,他還要從“教”的角度去看數學,他不僅要能“做”,還應當能夠教會別人去“做”。

——《初中數學教學案例》專題簡介

  • 初中數學教學案例:新課改 2012-08-02

    時代要求我們教師要勇于創新,大膽實踐,探索新型的課堂教學模式和方法。在教學中,提高學生的學習能力,培養學生的思維意識,多給點思 考的機會,多方面培養學生的思維品質,必將成為我們數學教師努力的方向。

  • 初中數學教學案例:“有理數運算”應用題教學 2012-08-02

    《新課程標準》要求教師在教學時更關注學生的體驗,要求問題的創設揭示數學與生活實際密切相關,讓學生認識到數學就在自己身邊,數學與人們的生活密不可分,從而激發學生學習數學的深感興趣。

  • 初中數學教學案例:探索三角形全等的條件 2012-08-02

    培養學生的學習能力和創造思維能力是新時期教學的重要目標,這與培養創造型人才的素質教育是一致的。當前,各年級層次的數學考題,都給 我們以往不利于“創新教育”的教法敲響了警鐘,同時也為我們今后的數學教學提供了新的指引。

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