2017年中考語文備考練習試題

 來源:互聯網    要點:2017中考語文  
編輯點評: 口語交際模塊在我們生活中很重要,同時在語文學習中也是相當的占重要位置,所以呢,必須多練習提升自己的交際能力。

1.(2016·錦州)口語交際。

一天,李童和爺爺一起去公交車站乘車。離站點還有十多米,公交車從他們身邊駛過,爺爺著急地追上去猛拍車門。開車的女司機善意地示意爺爺到站點等候。到了站點,爺爺一上車便倚老賣老,對著司機破口大罵。李童看不過去了,上前勸阻了爺爺,又對司機表示了歉意。周圍的乘客不禁為李童豎起了大拇指。

如果你是李童,(1)該如何得體地勸阻爺爺?(2)該怎樣真誠地向女司機致歉?(請你在(1)、(2)兩題中任選其一作答,50字左右。)

示例:爺爺,公交車營運有相關的交通安全和站點停靠規定,我們應當遵守。司機阿姨做得沒錯,這是她的工作職責,我們應當尊重她的工作。

2.第31屆夏季奧林匹克運動會,于2016年8月5日~21日在巴西的里約熱內盧舉行,中國選手表現突出,再度掀起全民運動高潮。為了號召更多的人加入到全民運動中來,請你擬寫一則宣傳標語。

示例:阿姨,對不起。我爺爺因為著急上車,而沒有理解您的善意和用心。對于他的不當言行,還請您多原諒。

3.(2017·預測)“到民間采風”活動小組在星期天要集體外出進行探究性課程活動,可是組員王華的爸爸不同意,認為會影響女兒的學習。如果請你去勸告王華的爸爸,該怎么說?

示例:叔叔,王華和我們一起參加“到民間采風”探究性課程活動是好事情。這是我們學習的一門重要的課程,是培養我們素質的一條很重要的學習途徑,在考試中也有一定內容!讓王華參加吧,叔叔。

4.中國人過年過節喜歡討吉利。長媽媽要魯迅在正月初一吃福橘就是如此。許多吉利話是借助了漢字的諧音實現的。以“柿子”為例:“吃了這只柿子,保您事(柿)事順心!”下面是常見的水果,請你借助它們的諧音說出一段吉利的祝福話,要求至少用上兩種水果。

水果:蘋果、梨、杏、楊梅

祝福語是:示例一:吃了蘋果和梨,祝你平(蘋)安順利(梨)。__示例二:吃了楊梅和杏,祝你美(梅)滿幸(杏)福。

5.(2015·鐵嶺) 讀書,是一場春雨喚醒一朵花;讀書,是一陣輕風吹動一片云。捧起書,我們不負春光;熱愛書,我們不虛此生。在芬芳的四月,“校園十大讀書之星”評選結果揭曉,為了讓書香溢滿校園,學校準備舉行表彰大會。請你為主持人寫一段開場白,50字左右。

示例:親愛的老師同學們,讀書能滋養我們的靈魂,豐潤我們的思想。今天,我們歡聚一堂,來領略“校園十大讀書之星”的風采吧!

6.許多學校將“中考倒計時牌”作為九年級教室環境布置的重要內容之一,你覺得有這個必要嗎?請發表你的觀點,并闡述理由。(60字左右)

示例一:有必要。“中考倒計時牌”能營造積極的迎考氛圍,讓學生有適度緊迫感,提醒學生珍惜時間,促使其合理地有計劃有步驟地安排時間,提高學習效率。__示例二:沒必要。設置“中考倒計時牌”,人為地增加了考前的緊張氣氛,給學生帶來較大的心理(精神)壓力,使其精神處于高度緊張狀態,產生焦慮,結果適得其反。

7.(2016·茂名)閱讀下列材料,回答問題。

材料一:二十四節氣起源于黃河流域。遠在春秋時代,人們就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個節氣,以后不斷地改進與完善;到秦漢年間,二十四節氣已完全確立;公元前104年,《太初歷》正式把二十四節氣訂于歷法,明確了二十四節氣的天文位置。

材料二:我國勞動人民在長期的生產實踐中總結了二十四節氣與天文、氣象、農業之間的相互關系。二十四節氣反映了天氣、季節、寒暑的變化,它本節令氣候的標志,但后來融匯了祭祀、宗教、慶賀、游樂等內容,形成社群性的活動,演變為中華民族節日習俗的組成部分。

材料三:有人誤認為二十四節氣與陰歷有關。其實,二十四節氣是根據陽歷劃定的。它根據太陽在黃道(地球繞日公轉軌道,也就是太陽周年運動的路線)上的位置及引起地面氣候演變的次序,將全年劃分為24個段落,每段相隔約半個月(15天),每一段叫做一個節氣。

(1)探究材料一和材料二,寫出你的結論。

二十四氣節的發展過程體現了我國勞動人民的智慧,(或:二十四節氣是我國勞動人民在長期的生產實踐中總結出來的產物。)

(2)結合材料三,閱讀《二十四節氣歌》,從下列選項中選擇正確的節氣填在【A】【B】處。(只填序號)

①端午 ②清明 ③元旦 ④冬至 ⑤重陽

一月小寒接大寒,二月立春雨水連;

驚蟄春分在三月,【A】谷雨四月天;

五月立夏和小滿,六月芒種夏至連;

七月大暑和小暑,立秋處暑八月間;

九月白露接秋分,寒露霜降十月全;

立冬小雪十一月,大雪【B】迎新年。

抓緊季節忙生產,種收及時保豐年。

【A】② 【B】④

8.(2016·淄博)專題性學習。

班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學習活動,請完成下面的任務。

(1)語文老師為本次專題學習提供了一個示例,請參照示例,確定專題學習內容,并策劃自己小組的專題學習任務。

示例:專題學習內容:淵明與酒

專題學習任務:搜集閱讀陶淵明與酒相關的詩文,探究“酒”與陶淵明文化性格的關系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。

專題學習內容:淵明與菊花

專題學習任務:搜集閱讀陶淵明與菊花相關的詩文,探究“菊花”與陶淵明文化性格的關系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。

2)有個小組在活動中發現劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處,就用擬定對聯的方式表達自己的理解,請幫他們將下面的對聯補充完整。

上聯:劉禹錫陋室讀經,苔痕上階綠

下聯:陶淵明

示例一:東籬采菊 悠然見南山

示例二:南山種豆 帶月荷鋤歸

9.(2016·綏化)口語交際及綜合探究。

讀書是一個奇妙的過程。讀書可以使你狹窄的視野變得開闊,可以使你膚淺的思想變得深邃,可以使你平淡的人生變得精彩。在“全民閱讀”的書香氛圍中,九年級(4)班要舉辦“與好書同行·塑精彩人生”為主題的綜合性學習活動,請你參加并完成下列任務。

【享讀書妙趣】

主持人要求每名同學選擇一部自己最喜歡的書。請結合內容任選角度談一談這本書給你帶來的樂趣。

示例:我最喜歡的一部書是法布爾的《昆蟲記》,每每讀到《綠色蟈蟈》,我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶的躺下休息時,感到動物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆蟲的世界中,當我在夜晚聽到蛐蛐的叫聲時,再也不煩燥了,我覺得那是非常動聽的音樂。(言之成理即可)

【薦讀書方法】

“學而不思則罔,思而不學則殆”,讀書要學思結合,講究方法。請你代表所在小組同學為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋。(學思結合法除外)

示例一:理學家朱熹的“三到法”:讀書要有“三到”:心到、眼到、口到。__示例二:古文學家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。示例三:思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就好像與老友重逢。

【寫讀書箴言】

(1)古今中外的思想家、文學家、科學家,寫下了精彩的讀書名言,請你根據平時積累,任選一則運用比喻修辭手法的名言作為讀書的座右銘并標明作者。

示例一:書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。(于謙)

示例二:書(書籍)是人類進步的階梯。(高爾基)

示例三:書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。(高爾基)

(2)各小組要用對聯的形式表達對此次活動的感悟。小麗已經寫出了上聯,請你為其補出下聯。

上聯:閱經典傳承文化瑰寶

下聯:示例一:讀好書塑造精彩人生。__示例二:品名著提升道德修養。__示例三:品佳作弘揚民族精神。(對仗工整即可)

【評讀書觀點】

在探討中學生應該閱讀哪些書籍時,同學們說法不一:有人認為應該多讀流行作品,因為它讀起來輕松省力,吸收快;還有人認為應該多讀經典名著,因為它是古今中外文化的精華。對此,你更贊同哪一種看法?請說明理由。

示例一:我贊同第一種觀點。流行作品具有鮮明的時代特色,反映當代人的思想情感,能激發學生的閱讀興趣,具有實用價值,讀起來既輕松,又快速,而且有些流行作品還為寫作提供素材。

示例二:我更贊同第二種觀點。因為經典作品經過了時間的淘洗,內涵更豐富,文化底蘊更深。能夠開闊視野,陶冶人的情操。(意思對即可)

10.(2016·湘西)綜合性學習。

本報訊 今年“五一”中央電視臺《大國工匠·匠心傳世》講述了八個工匠“8雙勞動的手”所締造的神話,他們在喧囂中堅守匠心的寧靜,追求技藝的極致境界,以“大國工匠精神”,讓享譽全球的“中國制造”升級為“優質制造”。

【刀尖舞者 雕刻人生】鈔票上人像的雕刻是最后一道防線,必須做到極致才能達到防偽的效果。一位成熟的雕刻師需要培養十年。馬榮是我國第一位人民幣人像雕刻的女雕刻家。她說:“鈔票的凹版雕刻需用心來創作”。凹版雕刻有一個特點,是不允許出現任何偏差,中間如果任何一個點或一個線刻壞了,之前幾個月的努力都將歸零,推倒重來。

【深管鏜孔 貫直人生】戎鵬強是北重集團特種機械廠深孔鏜工,他的工序主要負責對火炮身管內膛進行精鏜,是確保火炮打擊精度的關鍵工序。而這種特種鋼管,要能承受六百多度的高溫,指甲蓋大小的面積可以承受超過一噸的壓力,并且保證穩定工作十萬小時以上,要求加工精度極高。他用十年時間,攻克“超長徑比小口徑管體深孔加工”技術,填補了國內深孔加工領域空白。

(1)下列作為以上這則新聞標題最恰當的一項是( B )

A.八個工匠 八雙勞動的手

B.“大國工匠”打造“優質制造”

C.馬榮的極致雕刻人生

D.戎鵬強填補國內深孔加工領域空白

(2)從這則新聞看“大國工匠精神”指什么?對我們的學習或生活有何啟示?

“大國工匠精神”指具有執著專注、作風嚴謹、精益求精、敬業守信、推陳出新的精神。啟示:在學習中,我們要執著專注,一絲不茍,對所學知識熟練掌握。

11.(2016·陜西)請你參加以“我們畢業了”為主題的綜合性學習活動。

【活動一:書心聲】請把畫橫線的文字,正確、規范、工整地抄寫在下面的田字格中。

我們今天是桃李芬芳,

明天是社會的棟梁;

我們今天是歡聚在一堂,

明天要掀起民族自救的巨浪!

【活動二:話恩情】請從老師、父母中任選一個對象,說一段感恩的話。

要求:①至少使用一種修辭手法;②不能出現真實姓名、班名、校名等與考生信息相關的內容;③50字左右。

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示例一:(對老師)一方沃土育新苗,三載春風化細雨。您的關懷伴我茁壯成長,您的鼓勵助我勇敢前行。感謝您,我親愛的老師!__示例二:(對父母)那溫柔慈愛的目光,那奔波勞碌的身影,那殷殷期盼的叮囑,讓我永遠難忘。謝謝您!

【活動四:表期盼】下面是同學改寫的《送別》。請根據活動內容補全詩歌。

長亭外,古道邊,芳草碧連天;

晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山.

天之涯,地之角,知交半零落;

一杯濁酒盡余歡,今宵別夢寒。

——李叔同《送別》

風輕輕,柳依依,今宵訴別離;

經年此去杳無音,①何日再相逢。

同窗誼,恩師情,天涯若比鄰;

他年此地重相逢,②再話青春夢。

——同學改寫

示例二:①莫要忘初心__②愿君似春風

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