七年級上冊生物教案:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

 來源:滬江中學學科網    要點:初一生物教案  
編輯點評: 教師在生物課堂教學中進行教學方法的探討,不斷改進教學方法,從而給學生提供參與課堂教學的機會,同時為學生創造自我實現的條件,激發學生主體參與的積極性,讓學生在活動中學,在快樂中學。

第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
教學過程

引  言:
一個人一天平均消耗一千克氧氣,地球上有六十多億人,每天要消耗60多億千克的氧氣,同時產生大量的二氧化碳,為什么我們沒有感覺到缺氧呢?以此激發學生的求知欲,創設問題情景,導入新課。
第一部分:光合作用產生氧氣
教師出示事先準備好的實驗裝置,請同學觀察金魚藻在光下放出氧氣這一現象。在觀察的基礎上請學生思考氣體的成分,根據自己已有的知識做出假設,并思考驗證方法。(可提示學生:氧氣能夠助燃。)師生雙方根據學生提出的方法對氣體的成分進行實驗,得出結論:光合作用產生氧氣。

第二部分:光合作用利用二氧化碳作為原料
教師利用課件展示普利斯特利的三個實驗。請學生分組討論下列問題:
1.把點燃的蠟燭和活著的小白鼠分別放進密閉的容器,蠟燭為什么會熄滅?小白鼠為什么死掉?
2.點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對方那里得到了什么?
3.普利斯特利為什么要設計三個實驗?
通過對以上三個問題特別是最后一個問題的討論,培養學生綜合看問題的意識,并讓學生初步得出光合作用利用二氧化碳作為原料的結論。小組討論的過程中,教師巡視并參與到小組的討論中,注意讓每一個學生都要參與討論。小組交流的過程中,教師鼓勵其他小組大膽的發表不同的意見,培養學生敢于質疑、敢于爭論的科學作風。

探究活動:教師出示討論提綱:
1.這個實驗中除二氧化碳以外能否出現別的變量?
2.如何確保實驗中只有二氧化碳一個變量?
3.你認為對照實驗應該如何設計?
4.你準備選取哪些材料用具?如何應用?
學生根據討論提綱進行分組討論,每一小組根據自己討論的結果制定探究計劃,實施探究。因為本實驗設計難度較大,需注意的問題較多,所以教師在此通過討論提綱為學生降低學習難度。然而本實驗又是本冊書中最后一個探究實驗,要求學生能較為獨立地完成探究活動,以考察學生對各項綜合技能的運用情況,所以教師出示討論提綱后并沒有在全班給予統一答案,而是讓各小組根據自己的理解情況獨立設計井完成探究活動。
探究活動:在教師主持下學生交流探究報告,教師與學生根據討論提綱共同分析實驗設計的合理性及嚴謹性。教師對每個小組實驗的合理方面都給予充分的肯定;對于實驗結果與假設不一致的,與其他小組一起幫助他們分析原因,并請他們在以下三種方案中做出選擇:(1)否定原來假設,得出與假設相反的結論;(2)按照原來的實驗方案重做一遍,檢驗自己的實驗結果是不是可以重復;(3)重新設計實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設。交流結束后,教師請每一個小組的組員對在活動中的表現進行自評與互評,并結合教師的評價作為一個階段性成績收錄入學生成長檔案袋中。
第三部分:光合作用及光合作用與生物圈中的碳-氧平衡
教師引導學生回顧學過的有關光合作用的實驗,(光合作用在光下制造有機物。光合作用產生氧氣、光合作用利用二氧化碳作為原料,以及光合作用進行的條件和地點)請學生討論后根據光合作用的實驗對光合作用做一個初步的小結。(學生歸納)教師進一步完善光合作用的概念并利用課件展示光合作用的公式。在了解了光合作用的概念及公式后,教師請學生思考:由光合作用的公式來分析,同學們能闡述一下光合作用對于生物圈的意義嗎?(學生討論后回答:光合作用可以提供食物,產生氧氣供生物呼吸,把太陽能轉化成我們可以直接利用的能量等等)教師對以上回答予以充分肯定,然后指出:光合作用除了以上種種好處外,還有非常關鍵的一點就是維持了生物圈中的碳-氧平衡。接著教師出示129頁的系列數據請學生比較分析。(學生比較分析,對于綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要性有了初步了解)在此基礎上教師請學生進一步思考:
1.碳-氧平衡會被打破嗎?出現什么樣的情況會打破碳-氧平衡?我們應該采取何種措施來預防?
2.你認為二氧化碳增多的主要原因有哪些?
3.如果環境中的二氧化碳過多,會對生物圈造成什么影響?請你預測一下。
(學生對以上問題進行分組討論,發言交流)通過對以上問題的討論交流,加深了學生對綠色植物在維持碳-氧平衡方面重要性的理解,并提高了學生的環保意識。

第四部分:光合作用在農業生產上的應用
教師利用課件逐一展示,三種不同種植密度的植株結出的果實。請學生分析植株結果情況與種植密度之間的關系,并思考它們這種差異與光合作用的內在聯系。(學生思考后得出結論:合理密植會使植物充分利用單位面積上的光照,而不會造成浪費。)教師請學生進一步思考:你知道農業上還采取哪些措施來充分利用光照提高產量嗎?(學生思考回答)

第五部分:課堂小結
教師用親切的語言與學生進行交流:你認識了光合作用了嗎?你知道綠色植物對于生物圈的重要意義了嗎?讓學生對本節課的重要內容再做一個簡單的回顧。

最新2019初一生物教案信息由滬江中學學科網提供。

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