初三地理教學計劃(1)

所屬專題:初中地理教學計劃  來源:滬江中學學科網    要點:初三地理教學計劃  
編輯點評: 初中地理教學工作者應認清并勇挑肩上的重任,不斷提高自身的綜合素質,采取切實有效的措施、方法和技藝,培養、發展學生的自主學習意識和能力,努力提高課堂教學效率。本文是一篇初三地理教學計劃,供大家參考。

本學期本人擔任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學,本學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下:
一、指導思想
以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據,在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。


二、學生基本情況分析:
通過一學期的學習,學生學習的熱情較高,對地理這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
(1)班與班差別比較大。
(2)班中成績差別懸殊,兩極分化嚴重。
(3)優秀率不很突出,雙優率不太理想。
針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取在上一個新臺階,以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。


三、教材分析:

1.本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點,設置了多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元未尾又有單元小結,進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。


四、教學目的和要求:
1、教學目的和要求
(1)思想教育目標:理解科學上存在爭議是正常現象,合理的懷疑是科學進步的動力,初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。
(2)文化知識目標:繼續了解地理知識。
(3)能力培養目標:發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下,通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。


五、具體措施:
(一)、備課
備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容:
l、鉆研教學大綱,訂好教學工作計劃。
(1)鉆研教學大綱,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。
(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容,明確每一課時的講述內容。
(2)根據教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、作業等。
(二)、上課
上好課是教學的中心環節,不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發智力的教學藝術,促進學生全面發展。應做到:
1、教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創新。
(1)學生學習的主動性,啟發、引導學生積極思考。
(2)重視對學生能力的培養。
(3)教給學生學習規律和方法(理論聯系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中,可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。?
7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節,力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(三)、作業批改
精選作業,認真批改,可使及時獲得反饋信息,利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。
1、作業內容要根據大綱要求,注意“雙基”的訓練,精心選題。
2、在布置作業前,掌握作業的深度和廣度,突出理論聯系實際的原則。
3、及時批改作業,堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。
(四)、考試
考試是了解學生學習情況,檢查教學效果,督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查,及時了解學生的學習情況,發現教學中的問題,不斷改進和提高教學水平。平時考查包括:課堂提問、作業、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃,進行復習動員并指導學生系統復習,有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內容應以大綱為依據,題型多樣,難易適度,試題覆蓋面要大,應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷,考試后作出全面的質量分析和試卷分析,并進行講評。對考試中反映出的問題,歸類整理,找出原因,以作為改進以后教學的參考。
5、認真登記考試成績,提供全面認識學生學習程度的依據。


五、教學要求
1.教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,
實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。
2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,力爭做一名科研型的教育工作者。
3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

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